DESTA VEZ, UM CURSO DE INGLÊS PARA VENDEDORES.
APROVEITE, O SENAC ESTÁ OFERECENDO O CURSO DE INGLÊS PARA VENDEDORES PARA QUALIFICAR OS COMERCIANTES E ATENDENTES EM GERAL PARA O ATENDIMENTO DO TURISTA QUE VISITA PARINTINS NO PERÍODO DOS CRUZEIROS.
O CURSO TEM DURAÇÃO DE UM MÊS, DO DIA 01 A 30 DE SETEMBRO, É UM CURSO INTENSIVO COM DURAÇÃO DE 3 HORAS POR DIA, DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 19H ÀS 22H, COM VAGAS LIMITADAS, INCLUI APOSTILA E CERTIFICADO EMITIDOS PELO SENAC.
AS INSCRIÇÕES JÁ COMEÇARAM E VÃO ACONTECER ATÉ O FINAL DO MÊS DE AGOSTO. POR ISSO, NÃO PERCA, O SENAC É UM INSTITUIÇÃO QUE TEM RECONHECIMENTO NACIONAL.
O LOCAL DA REALIZAÇÃO DO CURSO SERÁ NA ESCOLA ESTADUAL JOÃO BOSCO PARA FACILITAR A LOCOMOÇÃO DOS ALUNOS.
O CURSO ESTÁ SENDO OFERECIDO NO VALOR DE R$ 70,00, PODENDO SER PAGO EM 2X DE R$35,00. A PRIMEIRA PARCELA NO ATO DE MATRÍCULA E A SEGUNDA PARCELA NO FINAL DO CURSO.
PARA MAIORES INFORMAÇÕES LIGUE PARA 91850507 OU 3533-3134.
terça-feira, 23 de agosto de 2011
quarta-feira, 13 de julho de 2011
A IMPORTÂNCIA DO GUIA DE TURISMO EM PARINTINS
Parintins está localizada no baixo Amazonas, distante a 370 km de Manaus, com uma área territorial de 5.952 km2 e possui uma população de 102.033 habitantes (IBGE, 2010).
É a segunda maior cidade do Estado do Amazonas em termos populacionais. Atrai turistas do mundo inteiro. Principalmente nos períodos de festividades e cruzeiros.
Porém, a maioria das pessoas que visitam a cidade reclamam da falta de informações adequadas e confiáveis e também Guias de turismo que os possam conduzir até aos atrativos e pontos turísticos.
A situação piora quando esse turista é estrangeiro. Nesse momento até os comerciantes se retraem em atendê-lo, ou se comunicam apenas com gestos. Percebe-se então a necessidade da melhor qualificação do comércio local, ou seja, da fluência em alguma língua estrangeira para empresários e vendedores, atendentes ou recepcionistas ou até mesmo um número maior de Guias de turismo bilíngues.
Em Parintins existem pessoas que se intitulam Guias de Turismo e que efetivamente fazem o trabalho de um guia, mas não são credenciados pelo Ministério do Turismo, portanto, não podem ser considerados Guias de Turismo e sim condutores.
Para se tornar Guia é necessário possuir o Curso Técnico em Guia de Turismo e não apenas uma formação em nível superior de qualquer área e nem especialização em língua estrangeira.
O guia de turismo é o profissional encarregado de acompanhar, orientar e transmitir informações a pessoas ou grupos, que visitam as belezas naturais do território nacional em excursões (municipais, estaduais ou interestaduais) e em viagens internacionais. Assim sendo, cabe ao guia orientar e promover os despachos e a liberação dos passageiros e suas bagagens em terminais de embarque e desembarque (fluviais, aéreos, etc.); organizar as atividades do dia, desenvolver itinerários de visitas; atender os passageiros e portar a identificação emitida pela EMBRATUR. A profissão foi reconhecida desde 1986 e regulamentada nos termos da Lei 8.623 de 28 de janeiro de 1993.
Todo Guia de Turismo deve cadastrar-se, obrigatoriamente no Ministério do Turismo e portar, privativamente, o crachá de Guia de Turismo emitido pela EMBRATUR (Lei 8.623/93, Art. 5º, alínea f). A credencial de Identificação atesta a competência e o credenciamento do Guia dá credibilidade ao profissional. No crachá, feito de material especial para evitar falsificações, está impresso o nome, o número do cadastro, idiomas, categoria em que está cadastrado e prazo de validade da credencial.
Devido à importância, cada vez maior, da atividade turística no cenário mundial e do surgimento de consumidores cada vez mais exigentes, torna-se imprescindível à busca por profissionais qualificados para suprir esta demanda, já que, a baixa qualidade dos serviços é muito prejudicial ao sistema turístico.
É através do trabalho do guia de turismo que os visitantes não só conhecem lugares novos, mas também entendem e, portanto, valorizam a cultura, modo de viver e costumes de cada cidade ou país. Ou seja, o guia é o anfitrião do turista, quando o guia faz um bom trabalho, é certo que o turista guardará ótimas lembranças do lugar apresentado.
De outra forma, existem pessoas que confundem em chamar para o guia de turismo de guia turístico. Guia turístico é o roteiro impresso (folder, panfleto, cartilha ou etc) que indica os pontos turísticos de uma determinada localidade. Enquanto que, guia de turismo é o profissional habilitado e credenciado pelo Ministério do Turismo para atuar na condução e orientação dos turistas até os atrativos e pontos turísticos.
O serviço de guiamento é contratado, geralmente, pelas agências de turismo. Os guias são, então, um elo entre os turistas e estas agências. Pois, são eles que executam o programa contratado: recebem o turista em nome da empresa e supervisionam o cumprimento do contrato em detalhes, translado alojamento, visitas, excursões ou qualquer outro serviço solicitado pelo cliente.
O Guia de Turismo é um profissional com múltiplas funções e para bem desenvolver suas funções há a necessidade de um perfil eclético.Dinamismo, percepção e atenção, são atributos, dentre tantos outros, que devem permear o perfil profissional. Aliado a estes atributos, o profissional tem como competência para atender ao público de todas as idades, o que o torna diferenciado de alguns outros profissionais.
Segundo o Ministério do Turismo (Decreto 946/93, Art. 4º) existem várias classificações para Guia de Turismo: Guia de turismo regional, Guia de Turismo Especializado em Atrativos Naturais, Guia de Turismo em Atrativos Culturais, Guia de Turismo Nacional e Guia de Turismo Internacional.
Guia de Turismo regional é aquele cujas atividades compreendem a recepção, o translado, o acompanhamento, a prestação de informações e assistência a turistas, em itinerários ou roteiros turísticos locais ou intermunicipais de um determinado estado do Brasil. Pode atuar em todo o território nacional, é cadastrado em sua própria cidade, deve possuir, no mínimo, ensino médio completo e ter dezoito anos. Por exemplo, o guia que conduz um grupo de turistas a diferentes atrativos turístico-culturais na cidade de Salvador. Ou, ainda, o que recepciona um grupo de turistas no aeroporto da cidade e os leva até o hotel reservado.
Guia de Turismo especializado em Atrativos Naturais, também conhecido como guia ecológico, pode atuar somente na unidade da federação onde foi cadastrado e realizou o curso de guia. Este profissional não pode atuar em turismo cultural. O grau de instrução e a idade são os mesmos do guia regional. Um exemplo disso, o guia especializado na Chapada Diamantina, BA.
Guias de Turismo especializado em Atrativos Culturais é aquele cujas atividades compreendem a prestação de informações específicas sobre determinado tipo de atrativo cultural. Ex.: o guia do Museu Niemeyer em Curitiba, PR.
Guia de Turismo Nacional também conhecido como guia de excursão, pode atuar não somente no âmbito de sua cidade, mas pode trabalhar também em todo o percurso da excursão dentro do Brasil e em toda a América do Sul. Deve ter ensino médio completo e sua idade deve ser de 21 anos ou mais. Ex.: o guia que acompanha um grupo de cariocas a Foz do Iguaçu. Nesta mesma viagem, também pode conduzir o grupo ao Paraguai para fazer compras.
Guia de Turismo Internacional é aquele cujas atividades compreendem o acompanhamento e a assistência a grupos de turistas em suas viagens a diferentes países do mundo. Ex.: o guia que faz o acompanhamento de um grupo de crianças brasileiras a Disney World, nos EUA. deve ser maior de 21 anos; ter o ensino médio completo; possuir inglês intermediário (ou preferencialmente avançado e o conhecimento e outras línguas) e atua no exterior.
Os guias de turismo ainda recebem diferentes denominações e funções em diferentes partes do mundo. Alguns tipos de guias citados pela literatura são: Guia Intérprete, Desbravador de Caminhos, Mentor, Contador de histórias, Professor– guia, Coordenadores de viagens, guias especializados, condutores, entre outros.
Um guia qualificado necessita, não somente de cursos e treinamentos constantes, mas também de possuir habilidades pessoais como uma boa dicção, simpatia, boa vontade ao servir, ser atencioso, além de estar disponível para qualquer emergência.
O Guia de Turismo, normalmente, é um profissional autônomo que presta serviços para diversas empresas (free lancer). Por esse motivo, a sua remuneração costuma ser variável, em função dos trabalhos realizados. Os guias também recebem comissões e gorjetas. Um profissional experiente pode tirar de R$ 1.500,00 a mais de R$ 5.000,00 (cinco mil reais) por mês, de acordo com pesquisa feita pela Universidade de São Paulo (USP).
E segundo a Associação Brasileira dos Guias de Turismo - ABGTUR, um Guia de Turismo Bilíngue pode ganhar de R$ 100,00 a R$ 200,00 por atividade diária. Sendo R$ 100,00 para serviço de Guia Traslado IN ou OUT aeroporto x hotel ou acompanhamento (jantar ou almoço), R$ 120,00 para um City Tour de até 04 horas, R$ 170,00 para um City Tour de até 08 horas, ou uma diária de viagem pelo valor de R$ 200,00; valor superior ao recebido pelo Guia de Turismo que apenas fala a língua portuguesa.
A Agência do SENAC de Parintins, Centro de Formação Profissional Matheus Penna Ribeiro, tem se destacado na oferta de cursos de capacitação em turismo, já ofereceu cursos de camareira, de garçom, de recepcionista em meios de hospedagem, de organizador de eventos, de condutor de visitante, culinária regional, qualidade no atendimento ao turista, turismo e hospitalidade entre outros. E agora o curso técnico em Guia de Turismo. Além disso, as pessoas qualificadas pela instituição são bastante requisitadas.
O Curso Técnico em Guia de Turismo é o primeiro que o SENAC oferece, possui professores qualificados na área, inclusive com Especialização em Turismo. O curso também contempla Comunicação em Língua Estrangeira: Inglês e maior parte dos alunos do referido curso entraram pelo PSG (Programa Senac de Gratuidade), outros pagam uma mensalidade para estudar. Isso ocorre porque o SENAC ofereceu apenas 50% das vagas gratuitas, as outras são pagas.
Portanto, existir profissionais dessa área é de suma importância para qualquer empreendimento e para o desenvolvimento turístico e melhor prestação de serviços no município de Parintins.
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DOS GUIAS DE TURISMO. Tarifário. Disponível em http://www.abgtur.tur.br/_guia.htm.
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Parintins. 2010. Disponível em www.ibge.gov.br. Acessado em 01 de Junho de 2011.
MINISTÉRIO DO TURISMO. Lei do Guia de Turismo. 1993. Deliberação Normativa do Guia de Turismo n.º 426. 2001. Disponível em http://www.turismo.gov.br/turismo/legislacao/guia_turismo/.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DO TURISMO. Guia de desenvolvimento do turismo sustentável. Trad. Sandra Netz. Porto Alegre: Bookman, 2003.
SINDICATO DOS GUIAS DE TURISMO DO AMAZONAS. Disponível em http://sindegturam.webnode.com/about-us/.
http://www.marc-apoio.com.br/guia_turismo/index.php. Acesso em 01 de julho de 11.
É a segunda maior cidade do Estado do Amazonas em termos populacionais. Atrai turistas do mundo inteiro. Principalmente nos períodos de festividades e cruzeiros.
Porém, a maioria das pessoas que visitam a cidade reclamam da falta de informações adequadas e confiáveis e também Guias de turismo que os possam conduzir até aos atrativos e pontos turísticos.
A situação piora quando esse turista é estrangeiro. Nesse momento até os comerciantes se retraem em atendê-lo, ou se comunicam apenas com gestos. Percebe-se então a necessidade da melhor qualificação do comércio local, ou seja, da fluência em alguma língua estrangeira para empresários e vendedores, atendentes ou recepcionistas ou até mesmo um número maior de Guias de turismo bilíngues.
Em Parintins existem pessoas que se intitulam Guias de Turismo e que efetivamente fazem o trabalho de um guia, mas não são credenciados pelo Ministério do Turismo, portanto, não podem ser considerados Guias de Turismo e sim condutores.
Para se tornar Guia é necessário possuir o Curso Técnico em Guia de Turismo e não apenas uma formação em nível superior de qualquer área e nem especialização em língua estrangeira.
O guia de turismo é o profissional encarregado de acompanhar, orientar e transmitir informações a pessoas ou grupos, que visitam as belezas naturais do território nacional em excursões (municipais, estaduais ou interestaduais) e em viagens internacionais. Assim sendo, cabe ao guia orientar e promover os despachos e a liberação dos passageiros e suas bagagens em terminais de embarque e desembarque (fluviais, aéreos, etc.); organizar as atividades do dia, desenvolver itinerários de visitas; atender os passageiros e portar a identificação emitida pela EMBRATUR. A profissão foi reconhecida desde 1986 e regulamentada nos termos da Lei 8.623 de 28 de janeiro de 1993.
Todo Guia de Turismo deve cadastrar-se, obrigatoriamente no Ministério do Turismo e portar, privativamente, o crachá de Guia de Turismo emitido pela EMBRATUR (Lei 8.623/93, Art. 5º, alínea f). A credencial de Identificação atesta a competência e o credenciamento do Guia dá credibilidade ao profissional. No crachá, feito de material especial para evitar falsificações, está impresso o nome, o número do cadastro, idiomas, categoria em que está cadastrado e prazo de validade da credencial.
Devido à importância, cada vez maior, da atividade turística no cenário mundial e do surgimento de consumidores cada vez mais exigentes, torna-se imprescindível à busca por profissionais qualificados para suprir esta demanda, já que, a baixa qualidade dos serviços é muito prejudicial ao sistema turístico.
É através do trabalho do guia de turismo que os visitantes não só conhecem lugares novos, mas também entendem e, portanto, valorizam a cultura, modo de viver e costumes de cada cidade ou país. Ou seja, o guia é o anfitrião do turista, quando o guia faz um bom trabalho, é certo que o turista guardará ótimas lembranças do lugar apresentado.
De outra forma, existem pessoas que confundem em chamar para o guia de turismo de guia turístico. Guia turístico é o roteiro impresso (folder, panfleto, cartilha ou etc) que indica os pontos turísticos de uma determinada localidade. Enquanto que, guia de turismo é o profissional habilitado e credenciado pelo Ministério do Turismo para atuar na condução e orientação dos turistas até os atrativos e pontos turísticos.
O serviço de guiamento é contratado, geralmente, pelas agências de turismo. Os guias são, então, um elo entre os turistas e estas agências. Pois, são eles que executam o programa contratado: recebem o turista em nome da empresa e supervisionam o cumprimento do contrato em detalhes, translado alojamento, visitas, excursões ou qualquer outro serviço solicitado pelo cliente.
O Guia de Turismo é um profissional com múltiplas funções e para bem desenvolver suas funções há a necessidade de um perfil eclético.Dinamismo, percepção e atenção, são atributos, dentre tantos outros, que devem permear o perfil profissional. Aliado a estes atributos, o profissional tem como competência para atender ao público de todas as idades, o que o torna diferenciado de alguns outros profissionais.
Segundo o Ministério do Turismo (Decreto 946/93, Art. 4º) existem várias classificações para Guia de Turismo: Guia de turismo regional, Guia de Turismo Especializado em Atrativos Naturais, Guia de Turismo em Atrativos Culturais, Guia de Turismo Nacional e Guia de Turismo Internacional.
Guia de Turismo regional é aquele cujas atividades compreendem a recepção, o translado, o acompanhamento, a prestação de informações e assistência a turistas, em itinerários ou roteiros turísticos locais ou intermunicipais de um determinado estado do Brasil. Pode atuar em todo o território nacional, é cadastrado em sua própria cidade, deve possuir, no mínimo, ensino médio completo e ter dezoito anos. Por exemplo, o guia que conduz um grupo de turistas a diferentes atrativos turístico-culturais na cidade de Salvador. Ou, ainda, o que recepciona um grupo de turistas no aeroporto da cidade e os leva até o hotel reservado.
Guia de Turismo especializado em Atrativos Naturais, também conhecido como guia ecológico, pode atuar somente na unidade da federação onde foi cadastrado e realizou o curso de guia. Este profissional não pode atuar em turismo cultural. O grau de instrução e a idade são os mesmos do guia regional. Um exemplo disso, o guia especializado na Chapada Diamantina, BA.
Guias de Turismo especializado em Atrativos Culturais é aquele cujas atividades compreendem a prestação de informações específicas sobre determinado tipo de atrativo cultural. Ex.: o guia do Museu Niemeyer em Curitiba, PR.
Guia de Turismo Nacional também conhecido como guia de excursão, pode atuar não somente no âmbito de sua cidade, mas pode trabalhar também em todo o percurso da excursão dentro do Brasil e em toda a América do Sul. Deve ter ensino médio completo e sua idade deve ser de 21 anos ou mais. Ex.: o guia que acompanha um grupo de cariocas a Foz do Iguaçu. Nesta mesma viagem, também pode conduzir o grupo ao Paraguai para fazer compras.
Guia de Turismo Internacional é aquele cujas atividades compreendem o acompanhamento e a assistência a grupos de turistas em suas viagens a diferentes países do mundo. Ex.: o guia que faz o acompanhamento de um grupo de crianças brasileiras a Disney World, nos EUA. deve ser maior de 21 anos; ter o ensino médio completo; possuir inglês intermediário (ou preferencialmente avançado e o conhecimento e outras línguas) e atua no exterior.
Os guias de turismo ainda recebem diferentes denominações e funções em diferentes partes do mundo. Alguns tipos de guias citados pela literatura são: Guia Intérprete, Desbravador de Caminhos, Mentor, Contador de histórias, Professor– guia, Coordenadores de viagens, guias especializados, condutores, entre outros.
Um guia qualificado necessita, não somente de cursos e treinamentos constantes, mas também de possuir habilidades pessoais como uma boa dicção, simpatia, boa vontade ao servir, ser atencioso, além de estar disponível para qualquer emergência.
O Guia de Turismo, normalmente, é um profissional autônomo que presta serviços para diversas empresas (free lancer). Por esse motivo, a sua remuneração costuma ser variável, em função dos trabalhos realizados. Os guias também recebem comissões e gorjetas. Um profissional experiente pode tirar de R$ 1.500,00 a mais de R$ 5.000,00 (cinco mil reais) por mês, de acordo com pesquisa feita pela Universidade de São Paulo (USP).
E segundo a Associação Brasileira dos Guias de Turismo - ABGTUR, um Guia de Turismo Bilíngue pode ganhar de R$ 100,00 a R$ 200,00 por atividade diária. Sendo R$ 100,00 para serviço de Guia Traslado IN ou OUT aeroporto x hotel ou acompanhamento (jantar ou almoço), R$ 120,00 para um City Tour de até 04 horas, R$ 170,00 para um City Tour de até 08 horas, ou uma diária de viagem pelo valor de R$ 200,00; valor superior ao recebido pelo Guia de Turismo que apenas fala a língua portuguesa.
A Agência do SENAC de Parintins, Centro de Formação Profissional Matheus Penna Ribeiro, tem se destacado na oferta de cursos de capacitação em turismo, já ofereceu cursos de camareira, de garçom, de recepcionista em meios de hospedagem, de organizador de eventos, de condutor de visitante, culinária regional, qualidade no atendimento ao turista, turismo e hospitalidade entre outros. E agora o curso técnico em Guia de Turismo. Além disso, as pessoas qualificadas pela instituição são bastante requisitadas.
O Curso Técnico em Guia de Turismo é o primeiro que o SENAC oferece, possui professores qualificados na área, inclusive com Especialização em Turismo. O curso também contempla Comunicação em Língua Estrangeira: Inglês e maior parte dos alunos do referido curso entraram pelo PSG (Programa Senac de Gratuidade), outros pagam uma mensalidade para estudar. Isso ocorre porque o SENAC ofereceu apenas 50% das vagas gratuitas, as outras são pagas.
Portanto, existir profissionais dessa área é de suma importância para qualquer empreendimento e para o desenvolvimento turístico e melhor prestação de serviços no município de Parintins.
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DOS GUIAS DE TURISMO. Tarifário. Disponível em http://www.abgtur.tur.br/_guia.htm.
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Parintins. 2010. Disponível em www.ibge.gov.br. Acessado em 01 de Junho de 2011.
MINISTÉRIO DO TURISMO. Lei do Guia de Turismo. 1993. Deliberação Normativa do Guia de Turismo n.º 426. 2001. Disponível em http://www.turismo.gov.br/turismo/legislacao/guia_turismo/.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DO TURISMO. Guia de desenvolvimento do turismo sustentável. Trad. Sandra Netz. Porto Alegre: Bookman, 2003.
SINDICATO DOS GUIAS DE TURISMO DO AMAZONAS. Disponível em http://sindegturam.webnode.com/about-us/.
http://www.marc-apoio.com.br/guia_turismo/index.php. Acesso em 01 de julho de 11.
segunda-feira, 16 de maio de 2011
ATENÇÃO, ATENÇÃO
O SENAC ESTÁ OFERECENDO O CURSO GUIA DE TURISMO,COM DURAÇÃO DE UM ANO.
INSCREVA-SE LOGO!
MENSALIDADE DE APENAS R$200,00 (DUZENTOS REAIS).
LOCAL DAS INSCRIÇÕES: AGENCIA DE PARINTINS (SENAC).
INSCREVA-SE LOGO!
MENSALIDADE DE APENAS R$200,00 (DUZENTOS REAIS).
LOCAL DAS INSCRIÇÕES: AGENCIA DE PARINTINS (SENAC).
quinta-feira, 12 de maio de 2011
Projeto de professor parintinense é destaque no Programa PCE
Projeto de professor parintinense é destaque no Programa PCE
quarta-feira - 11/05/2011 09:58:00
O sucesso do Programa Ciência na Escola (PCE), um dos únicos programas voltados para o incentivo ao desenvolvimento de pesquisas em escolas públicas no país e desenvolvido no estado do Amazonas, acaba de ser confirmado com a divulgação do resultado do número de projetos e valores previstos para financiamento do programa em 2011.
No total, a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), em parceria com as secretarias estadual (Seduc) e municipal de ensino (Semed), aprovou o financiamento de 218 projetos, sendo 90 a serem desenvolvidos em escolas estaduais da capital, Manaus, 90 para escolas estaduais no interior do Estado, contemplando 19 municípios, e 38 projetos a serem implementados em escolas municipais de Manaus.
Ao todo, os investimentos para a execução das propostas ultrapassam os R$ 956 mil. Este valor será distribuído em forma de auxílio-pesquisa, de forma que cada coordenador receberá uma quantia que pode chegar a R$ 4.840,00 destinada a despesas com capital e custeio, sendo que até R$ 840,00 poderão ser utilizados para compra de equipamento individual de proteção e identificação voltado, exclusivamente, ao cumprimento das atividades estabelecidas no projeto de pesquisa aprovado.
Além deste valor, FAPEAM, Seduc e Semed vão destinar cerca de R$ 2,4 milhões para o financiamento de bolsas mensais, durante a vigência do projeto, para um Professor Jovem Cientista, no valor de R$ 461,00, uma bolsa de Apoio Técnico Nível A, no valor de R$ 360,00 e até cinco bolsas de Iniciação Científica Júnior (IC-Jr), no valor de R$ 120,00 para os estudantes envolvidos na pesquisa e, ainda, para o acompanhamento e avaliação do Programa.
Para o secretário de Estado de Educação do Amazonas, Gedeão Amorim, o PCE vem dinamizando os conteúdos ministrados, em sala de aula, com metodologias diferenciadas que motivam e despertam o interesse e a criatividade dos estudantes, propiciando a construção do conhecimento científico.
“É nítido o desenvolvimento dos estudantes que participam do PCE, pois esses atingem uma compreensão maior acerca dos conteúdos. São atividades que estimulam a integração entre ciência e ensino, dando aos estudantes uma sólida formação. Temos certeza de que todos os 180 projetos aprovados das escolas estaduais no PCE 2011 trarão ótimos resultados, como já vem ocorrendo nas edições anteriores”, destacou.
Segundo a diretora–presidenta da FAPEAM, Maria Olívia Simão, a partir da participação no PCE os estudantes têm a possibilidade de desenvolver projetos e de representar diversos setores da sociedade, pois eles estarão espalhados por diversos municípios do interior do estado fortalecendo a interiorização da Ciência no Amazonas.
“Não podemos esquecer, também, que o PCE é um programa que valoriza o professor, uma vez que ele tem a oportunidade de mostrar seu potencial como pesquisador e disseminador da ciência na escola e nas comunidades onde atua, oportunizando uma formação continuada por meio do desenvolvimento de pesquisas que beneficiam a escola, os estudantes e todos os envolvidos nos projetos”, destacou.
Propostas
Entre as 218 propostas aprovadas e recomendadas para receber financiamentos, estão as submetidas pela professora Valéria Vasconcelos de Andrade, da escola estadual Ondina de Paula Ribeiro, intitulada ‘Papaina, a enzima do mamão e suas propriedade farmacológicas sendo utilizadas em forma de pomada na cicatrização de queimaduras’ , a do professor Clodoaldo Pires Araújo, da Escola Estadual Tamaszinho Meireles, localizada no município de Parintins, que abordará ‘O uso de softwares educativos no ensino de matemática dos alunos do 9º ano do ensino fundamental’ e a do professor Ivan Nunes de Souza, da Escola Municipal Themistocles Pinheiro Gadelha, que fará um ‘Diagnóstico da qualidade de vida dos idosos do bairro Jorge Teixeira em Manaus –AM’.
Para o secretário de Estado de Ciência e Tecnologia, Odenildo Sena, a realização de mais esta edição do PCE é a concretização da transversalidade do sistema estadual de Ciência e Tecnologia com os sistemas de ensino fundamntal (Semed) e médio (Seduc).
“Esta transversalidade adotada pelo governo propicia a formação de cientistas e permite levar a educação científica às escolas, de modo que este jovens estudantes possam experimentar a ciência na escola e se preparar para o futuro, tudo isso por conta do PCE”, destacou.
Os projetos serão implementados a partir do mês de junho de 2011 e terão duração de 6 meses, de forma que os resultados comecem a ser apresentados a partir de dezembro de 2011.
De acordo com a chefe do departamento de Análise de Projetos da FAPEAM, Lady Mariana Pinheiro, o próximo passo será a implementação das propostas aprovadas. Para facilitar este processo será realizada uma reunião de orientação em local dia e horário a ser divulgado aos interessados.
Além dos projetos aprovado no PCE por meio do edital 12/2010, a FAPEAM aprovou ainda a execução de mais nove projetos para serem desenvolvidos em Itacoatiara/AM, por meio de uma parceria com a secretaria municipal do município, elevando para 31 o número de projetos a serem desenvolvidos em 2011 por estudantes naquela cidade.
Ulysses Varela - Agência FAPEAM
Rosangela Telma
--
quarta-feira - 11/05/2011 09:58:00
O sucesso do Programa Ciência na Escola (PCE), um dos únicos programas voltados para o incentivo ao desenvolvimento de pesquisas em escolas públicas no país e desenvolvido no estado do Amazonas, acaba de ser confirmado com a divulgação do resultado do número de projetos e valores previstos para financiamento do programa em 2011.
No total, a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), em parceria com as secretarias estadual (Seduc) e municipal de ensino (Semed), aprovou o financiamento de 218 projetos, sendo 90 a serem desenvolvidos em escolas estaduais da capital, Manaus, 90 para escolas estaduais no interior do Estado, contemplando 19 municípios, e 38 projetos a serem implementados em escolas municipais de Manaus.
Ao todo, os investimentos para a execução das propostas ultrapassam os R$ 956 mil. Este valor será distribuído em forma de auxílio-pesquisa, de forma que cada coordenador receberá uma quantia que pode chegar a R$ 4.840,00 destinada a despesas com capital e custeio, sendo que até R$ 840,00 poderão ser utilizados para compra de equipamento individual de proteção e identificação voltado, exclusivamente, ao cumprimento das atividades estabelecidas no projeto de pesquisa aprovado.
Além deste valor, FAPEAM, Seduc e Semed vão destinar cerca de R$ 2,4 milhões para o financiamento de bolsas mensais, durante a vigência do projeto, para um Professor Jovem Cientista, no valor de R$ 461,00, uma bolsa de Apoio Técnico Nível A, no valor de R$ 360,00 e até cinco bolsas de Iniciação Científica Júnior (IC-Jr), no valor de R$ 120,00 para os estudantes envolvidos na pesquisa e, ainda, para o acompanhamento e avaliação do Programa.
Para o secretário de Estado de Educação do Amazonas, Gedeão Amorim, o PCE vem dinamizando os conteúdos ministrados, em sala de aula, com metodologias diferenciadas que motivam e despertam o interesse e a criatividade dos estudantes, propiciando a construção do conhecimento científico.
“É nítido o desenvolvimento dos estudantes que participam do PCE, pois esses atingem uma compreensão maior acerca dos conteúdos. São atividades que estimulam a integração entre ciência e ensino, dando aos estudantes uma sólida formação. Temos certeza de que todos os 180 projetos aprovados das escolas estaduais no PCE 2011 trarão ótimos resultados, como já vem ocorrendo nas edições anteriores”, destacou.
Segundo a diretora–presidenta da FAPEAM, Maria Olívia Simão, a partir da participação no PCE os estudantes têm a possibilidade de desenvolver projetos e de representar diversos setores da sociedade, pois eles estarão espalhados por diversos municípios do interior do estado fortalecendo a interiorização da Ciência no Amazonas.
“Não podemos esquecer, também, que o PCE é um programa que valoriza o professor, uma vez que ele tem a oportunidade de mostrar seu potencial como pesquisador e disseminador da ciência na escola e nas comunidades onde atua, oportunizando uma formação continuada por meio do desenvolvimento de pesquisas que beneficiam a escola, os estudantes e todos os envolvidos nos projetos”, destacou.
Propostas
Entre as 218 propostas aprovadas e recomendadas para receber financiamentos, estão as submetidas pela professora Valéria Vasconcelos de Andrade, da escola estadual Ondina de Paula Ribeiro, intitulada ‘Papaina, a enzima do mamão e suas propriedade farmacológicas sendo utilizadas em forma de pomada na cicatrização de queimaduras’ , a do professor Clodoaldo Pires Araújo, da Escola Estadual Tamaszinho Meireles, localizada no município de Parintins, que abordará ‘O uso de softwares educativos no ensino de matemática dos alunos do 9º ano do ensino fundamental’ e a do professor Ivan Nunes de Souza, da Escola Municipal Themistocles Pinheiro Gadelha, que fará um ‘Diagnóstico da qualidade de vida dos idosos do bairro Jorge Teixeira em Manaus –AM’.
Para o secretário de Estado de Ciência e Tecnologia, Odenildo Sena, a realização de mais esta edição do PCE é a concretização da transversalidade do sistema estadual de Ciência e Tecnologia com os sistemas de ensino fundamntal (Semed) e médio (Seduc).
“Esta transversalidade adotada pelo governo propicia a formação de cientistas e permite levar a educação científica às escolas, de modo que este jovens estudantes possam experimentar a ciência na escola e se preparar para o futuro, tudo isso por conta do PCE”, destacou.
Os projetos serão implementados a partir do mês de junho de 2011 e terão duração de 6 meses, de forma que os resultados comecem a ser apresentados a partir de dezembro de 2011.
De acordo com a chefe do departamento de Análise de Projetos da FAPEAM, Lady Mariana Pinheiro, o próximo passo será a implementação das propostas aprovadas. Para facilitar este processo será realizada uma reunião de orientação em local dia e horário a ser divulgado aos interessados.
Além dos projetos aprovado no PCE por meio do edital 12/2010, a FAPEAM aprovou ainda a execução de mais nove projetos para serem desenvolvidos em Itacoatiara/AM, por meio de uma parceria com a secretaria municipal do município, elevando para 31 o número de projetos a serem desenvolvidos em 2011 por estudantes naquela cidade.
Ulysses Varela - Agência FAPEAM
Rosangela Telma
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segunda-feira, 9 de maio de 2011
CURIOSIDADES
TOP 10 Piores Alimentos !
Que atire a primeira pedra quem não se rende a um fast food, salgadinho ou cachorro-quente e depois fica preocupado com as calorias que ingeriu. Mas o que pouca gente sabe é que os perigos desses alimentos vão muito além da questão estética e podem ser um risco para a saúde. Para esclarecer esses problemas, a nutricionista Michelle Schoffro Cook listou os dez piores alimentos de todos os tempos.
10º lugar: Sorvete
Apesar de existirem versões mais saudáveis que os tradicionais sorvetes industrializados, a nutricionista adverte que esse alimento geralmente possui altos níveis de açúcar e gorduras trans, além de corantes e saborizantes artificiais, muitos dos quais possuem neurotoxinas – substâncias químicas que podem causar danos no cérebro e no sistema nervoso.
9º lugar: Salgadinho de milho
De acordo com Michelle, desde o surgimento dos alimentos transgênicos a maior parte do milho que comemos é um “Frankenfood”, ou “comida Frankenstein”. Ela aponta que esse alimento por causar flutuação dos níveis de açúcar no sangue, levando a mudanças no humor, ganho de peso, irritabilidade, entre outros sintomas. Além disso, a maior parte desses salgadinhos é frita em óleo, que vira ranço e está ligado a processos inflamatórios.
8º lugar: Pizza
Michelle destaca que nem todas as pizzas são ruins para a saúde, mas a maioria das que são vendidas congeladas em supermercados está cheia de condicionadores de massa artificiais e conservantes. Feitas farinha branca, essas pizzas são absorvidas pelo organismo e transformadas em açúcar puro, causando aumento de peso e desequilíbrio dos níveis de glicose no sangue.
7º lugar: Batata frita
Batatas fritas contêm não apenas gorduras trans, que já foram relacionadas a uma longa lista de doenças, como também uma das mais potentes substâncias cancerígenas presentes em alimentos: a acrilamida, que é formada quando batatas brancas são aquecidas em altas temperaturas. Além disso, a maioria dos óleos utilizados para fritar as batatas se torna rançosa na presença do oxigênio ou em altas temperaturas, gerando alimentos que podem causar inflamações no corpo e agravar problemas cardíacos, câncer e artrite.
6 lugar: Salgadinhos de batata
Além de causarem todos os danos das batatas fritas comuns e não trazerem nenhum benefício nutricional, esses salgadinhos contêm níveis mais altos de acrilamida, que também é cancerígena.
5º lugar: Bacon
Segundo a nutricionista, o consumo diário de carnes processadas, como bacon, pode aumentar o risco de doenças cardíacas em 42% e de diabetes em 19%. Um estudo da Universidade de Columbia descobriu ainda que comer 14 porções de bacon por mês pode danificar a função pulmonar e aumentar o risco de doenças ligadas ao órgão.
4º lugar: Cachorro-quente
Michelle cita um estudo da Universidade do Havaí, que mostrou que o consumo de cachorros-quentes e outras carnes processadas pode aumentar o risco de câncer de pâncreas em 67%. Um ingrediente encontrado tanto no cachorro-quente quanto no bacon é o nitrito de sódio, uma substância cancerígena relacionada a doenças como leucemia em crianças e tumores cerebrais em bebes. Outros estudos apontam que a substância pode desencadear câncer colorretal.
3º lugar: Donuts (Rosquinhas)
Entre 35% e 40% da composição dos donuts é de gorduras trans, “o pior tipo de gordura que você pode ingerir”, alerta a nutricionista. Essa substância está relacionada a doenças cardíacas e cerebrais, além de câncer. Para completar, esses alimentos são repletos de açúcar, condicionadores de massa artificiais e aditivos alimentares, e contém, em média, 300 calorias cada.
2º lugar: Refrigerante
Michelle conta que, de acordo com uma pesquisa do Dr. Joseph Mercola, “uma lata de refrigerante possui em média 10 colheres de chá de açúcar, 150 calorias, entre 30 e 55 mg de cafeína, além de estar repleta de corantes artificiais e sulfitos”. “Somente isso já deveria fazer você repensar seu consumo de refrigerantes”, diz a nutricionista.
Além disso, essa bebida é extremamente ácida, sendo necessários 30 copos de água para neutralizar essa acidez, que pode ser muito perigosa para os rins. Para completar, ela informa que os ossos funcionam como uma reserva de minerais, como o cálcio, que são despejados no sangue para ajudar a neutralizar a acidez causada pelo refrigerante, enfraquecendo os ossos e podendo levar a doenças como osteoporose, obesidade, cáries e doenças cardíacas.
1º lugar: Refrigerante Diet
“Refrigerante Diet é a minha escolha para o Pior Alimento de Todos os Tempos”, diz Michelle. Segundo a nutricionista, além de possuir todos os problemas dos refrigerantes tradicionais, as versões diet contêm aspartame, que agora é chamado de AminoSweet. De acordo com uma pesquisa de Lynne Melcombe, essa substância está relacionada a uma lista de doenças, como ataques de ansiedade, compulsão alimentar e por açúcar, defeitos de nascimento, cegueira, tumores cerebrais, dor torácica, depressão, tonturas, epilepsia, fadiga, dores de cabeça e enxaquecas, perda auditiva, palpitações cardíacas, hiperatividade, insônia, dor nas articulações, dificuldade de aprendizagem, TPM, cãibras musculares, problemas reprodutivos e até mesmo a morte.
“Os efeitos do aspartame podem ser confundidos com a doença de Alzheimer, síndrome de fadiga crônica, epilepsia, vírus de Epstein-Barr, doença de Huntington, hipotireoidismo, doença de Lou Gehrig, síndrome de Lyme, doença de Ménière, esclerose múltipla, e pós-pólio. É por isso que eu dou ao Refrigerante Diet o prêmio de Pior Alimento de Todos os Tempos”, conclui.
(EcoD)
Que atire a primeira pedra quem não se rende a um fast food, salgadinho ou cachorro-quente e depois fica preocupado com as calorias que ingeriu. Mas o que pouca gente sabe é que os perigos desses alimentos vão muito além da questão estética e podem ser um risco para a saúde. Para esclarecer esses problemas, a nutricionista Michelle Schoffro Cook listou os dez piores alimentos de todos os tempos.
10º lugar: Sorvete
Apesar de existirem versões mais saudáveis que os tradicionais sorvetes industrializados, a nutricionista adverte que esse alimento geralmente possui altos níveis de açúcar e gorduras trans, além de corantes e saborizantes artificiais, muitos dos quais possuem neurotoxinas – substâncias químicas que podem causar danos no cérebro e no sistema nervoso.
9º lugar: Salgadinho de milho
De acordo com Michelle, desde o surgimento dos alimentos transgênicos a maior parte do milho que comemos é um “Frankenfood”, ou “comida Frankenstein”. Ela aponta que esse alimento por causar flutuação dos níveis de açúcar no sangue, levando a mudanças no humor, ganho de peso, irritabilidade, entre outros sintomas. Além disso, a maior parte desses salgadinhos é frita em óleo, que vira ranço e está ligado a processos inflamatórios.
8º lugar: Pizza
Michelle destaca que nem todas as pizzas são ruins para a saúde, mas a maioria das que são vendidas congeladas em supermercados está cheia de condicionadores de massa artificiais e conservantes. Feitas farinha branca, essas pizzas são absorvidas pelo organismo e transformadas em açúcar puro, causando aumento de peso e desequilíbrio dos níveis de glicose no sangue.
7º lugar: Batata frita
Batatas fritas contêm não apenas gorduras trans, que já foram relacionadas a uma longa lista de doenças, como também uma das mais potentes substâncias cancerígenas presentes em alimentos: a acrilamida, que é formada quando batatas brancas são aquecidas em altas temperaturas. Além disso, a maioria dos óleos utilizados para fritar as batatas se torna rançosa na presença do oxigênio ou em altas temperaturas, gerando alimentos que podem causar inflamações no corpo e agravar problemas cardíacos, câncer e artrite.
6 lugar: Salgadinhos de batata
Além de causarem todos os danos das batatas fritas comuns e não trazerem nenhum benefício nutricional, esses salgadinhos contêm níveis mais altos de acrilamida, que também é cancerígena.
5º lugar: Bacon
Segundo a nutricionista, o consumo diário de carnes processadas, como bacon, pode aumentar o risco de doenças cardíacas em 42% e de diabetes em 19%. Um estudo da Universidade de Columbia descobriu ainda que comer 14 porções de bacon por mês pode danificar a função pulmonar e aumentar o risco de doenças ligadas ao órgão.
4º lugar: Cachorro-quente
Michelle cita um estudo da Universidade do Havaí, que mostrou que o consumo de cachorros-quentes e outras carnes processadas pode aumentar o risco de câncer de pâncreas em 67%. Um ingrediente encontrado tanto no cachorro-quente quanto no bacon é o nitrito de sódio, uma substância cancerígena relacionada a doenças como leucemia em crianças e tumores cerebrais em bebes. Outros estudos apontam que a substância pode desencadear câncer colorretal.
3º lugar: Donuts (Rosquinhas)
Entre 35% e 40% da composição dos donuts é de gorduras trans, “o pior tipo de gordura que você pode ingerir”, alerta a nutricionista. Essa substância está relacionada a doenças cardíacas e cerebrais, além de câncer. Para completar, esses alimentos são repletos de açúcar, condicionadores de massa artificiais e aditivos alimentares, e contém, em média, 300 calorias cada.
2º lugar: Refrigerante
Michelle conta que, de acordo com uma pesquisa do Dr. Joseph Mercola, “uma lata de refrigerante possui em média 10 colheres de chá de açúcar, 150 calorias, entre 30 e 55 mg de cafeína, além de estar repleta de corantes artificiais e sulfitos”. “Somente isso já deveria fazer você repensar seu consumo de refrigerantes”, diz a nutricionista.
Além disso, essa bebida é extremamente ácida, sendo necessários 30 copos de água para neutralizar essa acidez, que pode ser muito perigosa para os rins. Para completar, ela informa que os ossos funcionam como uma reserva de minerais, como o cálcio, que são despejados no sangue para ajudar a neutralizar a acidez causada pelo refrigerante, enfraquecendo os ossos e podendo levar a doenças como osteoporose, obesidade, cáries e doenças cardíacas.
1º lugar: Refrigerante Diet
“Refrigerante Diet é a minha escolha para o Pior Alimento de Todos os Tempos”, diz Michelle. Segundo a nutricionista, além de possuir todos os problemas dos refrigerantes tradicionais, as versões diet contêm aspartame, que agora é chamado de AminoSweet. De acordo com uma pesquisa de Lynne Melcombe, essa substância está relacionada a uma lista de doenças, como ataques de ansiedade, compulsão alimentar e por açúcar, defeitos de nascimento, cegueira, tumores cerebrais, dor torácica, depressão, tonturas, epilepsia, fadiga, dores de cabeça e enxaquecas, perda auditiva, palpitações cardíacas, hiperatividade, insônia, dor nas articulações, dificuldade de aprendizagem, TPM, cãibras musculares, problemas reprodutivos e até mesmo a morte.
“Os efeitos do aspartame podem ser confundidos com a doença de Alzheimer, síndrome de fadiga crônica, epilepsia, vírus de Epstein-Barr, doença de Huntington, hipotireoidismo, doença de Lou Gehrig, síndrome de Lyme, doença de Ménière, esclerose múltipla, e pós-pólio. É por isso que eu dou ao Refrigerante Diet o prêmio de Pior Alimento de Todos os Tempos”, conclui.
(EcoD)
quinta-feira, 7 de abril de 2011
Amazonas receberá energia elétrica do Pará, afirma ministro Lobão
O problema de racionamento de energia elétrica em Parintins, Maués, Barreirinha e Boa Vista do Ramos está com os dias contados, é o que garantiu hoje (quarta-feira) o ministro de Minas e Energia, Édson Lobão. A declaração foi feita durante reunião com o deputado estadual Tony Medeiros, senador João Pedro e os deputados federais Átila Lins e Francisco Praciano, ocorrida na sede do Ministério de Minas e Energia, em Brasília.
O ministro anunciou um plano para ligar os municípios do baixo Amazonas à rede de distribuição de energia do Estado do Pará. Pela proposta, cabos de energia vindos das cidades de Óbidos e Juruti, no Pará, serão interligados a uma rede que vai levar eletricidade a Parintins, Maués, Barreirinha e Boa Vista do Ramos.
O plano será executado pela Companhia de Energia do Pará (Celpa) e pela Amazonas Energia, que construirão torres de distribuição em seus respectivos Estados. Inicialmente, informou Lobão, serão oferecidos 78 quilowatts para os municípios amazonenses que fazem fronteira com o Pará.
A intenção do Governo Federal, disse o ministro, é permitir o abastecimento de energia elétrica usando o linhão de Tucuruí e a rede vinda do Estado do Pará. “Queremos acabar com todas as usinas movidas à diesel naquela região do Amazonas”, frisou Lobão. “Para isso vamos usar duas redes de distribuição e abastecimento, o linhão de Tucuruí e sistema energético do Pará”, acrescentou o ministro.
O deputado Tony Medeiros lembrou ao ministro que o ex presidente Lula já havia prometido acabar com o racionamento de energia elétrica na região do baixo Amazonas. Segundo Tony, a promessa foi feita durante visita do ex presidente Lula ao Festival de Parintins. “Naquela época, a ministra de Minas e energia era Dilma Roussef. Hoje ela se tornou presidente, por isso estamos relembrando a promessa”, destacou o deputado.
Os custos e os prazos para implantação do projeto serão divulgados na próxima semana, quando o Ministério de Minas e Energia finalizará os detalhes do plano.
Hudson Lima
Fonte: A Folha do Povo
O ministro anunciou um plano para ligar os municípios do baixo Amazonas à rede de distribuição de energia do Estado do Pará. Pela proposta, cabos de energia vindos das cidades de Óbidos e Juruti, no Pará, serão interligados a uma rede que vai levar eletricidade a Parintins, Maués, Barreirinha e Boa Vista do Ramos.
O plano será executado pela Companhia de Energia do Pará (Celpa) e pela Amazonas Energia, que construirão torres de distribuição em seus respectivos Estados. Inicialmente, informou Lobão, serão oferecidos 78 quilowatts para os municípios amazonenses que fazem fronteira com o Pará.
A intenção do Governo Federal, disse o ministro, é permitir o abastecimento de energia elétrica usando o linhão de Tucuruí e a rede vinda do Estado do Pará. “Queremos acabar com todas as usinas movidas à diesel naquela região do Amazonas”, frisou Lobão. “Para isso vamos usar duas redes de distribuição e abastecimento, o linhão de Tucuruí e sistema energético do Pará”, acrescentou o ministro.
O deputado Tony Medeiros lembrou ao ministro que o ex presidente Lula já havia prometido acabar com o racionamento de energia elétrica na região do baixo Amazonas. Segundo Tony, a promessa foi feita durante visita do ex presidente Lula ao Festival de Parintins. “Naquela época, a ministra de Minas e energia era Dilma Roussef. Hoje ela se tornou presidente, por isso estamos relembrando a promessa”, destacou o deputado.
Os custos e os prazos para implantação do projeto serão divulgados na próxima semana, quando o Ministério de Minas e Energia finalizará os detalhes do plano.
Hudson Lima
Fonte: A Folha do Povo
terça-feira, 29 de março de 2011
Japão se mantém em estado de alerta máximo, diz primeiro-ministro
Os acidentes ocorreram depois do terremoto seguido por um tsunami, no último dia 11, no Nordeste do Japão
Brasília - O primeiro-ministro do Japão, Naoto Kan, disse hoje (29) que o governo japonês se mantém em "estado de alerta máximo" na tentativa de administrar os problemas causados pelas explosões e vazamentos radioativos. Os acidentes ocorreram depois do terremoto seguido por um tsunami, no último dia 11, no Nordeste do Japão.
As informações são das agências públicas de notícias do Japão, a NHK, e de Portugal, a Lusa. "[O governo] vai atacar esse problema num estado de alerta máximo", disse Kan. O primeiro-ministro afirmou ainda que a situação na usina é "imprevisível", pois ainda há um esforço grande para manter o sistema de esfriamento dos reatores.
Kan foi ao Congresso do Japão no momento em que os parlamentares aprovaram o orçamento de US$ 1 trilhão para o ano fiscal de 2011 – a começar na sexta-feira (1º). O presidente da Câmara, Takahiro Yokomichi, disse que a aprovação do orçamento ocorreu de acordo com a Constituição do Japão.
Para Kan, boa parte dos recursos deve ser utilizada para a reconstrução das áreas afetadas pelo terremoto seguido por tsunami no Nordeste do Japão. Kan disse também que o governo pretende apresentar um projeto complementar de orçamento para 2011 ainda em abril. Ele negou aumento de impostos na tentativa de levantar recursos.
Mas o primeiro-ministro sugeriu rever a previsão de redução de impostos e ações. Kan indicou ainda que o governo pode adiar o prazo (até então, junho) para promover as reformas nos sistemas de Previdência Social e impostos.
http://www.administradores.com.br/informe-se/cotidiano/japao-se-mantem-em-estado-de-alerta-maximo-diz-primeiro-ministro/43713/
Brasília - O primeiro-ministro do Japão, Naoto Kan, disse hoje (29) que o governo japonês se mantém em "estado de alerta máximo" na tentativa de administrar os problemas causados pelas explosões e vazamentos radioativos. Os acidentes ocorreram depois do terremoto seguido por um tsunami, no último dia 11, no Nordeste do Japão.
As informações são das agências públicas de notícias do Japão, a NHK, e de Portugal, a Lusa. "[O governo] vai atacar esse problema num estado de alerta máximo", disse Kan. O primeiro-ministro afirmou ainda que a situação na usina é "imprevisível", pois ainda há um esforço grande para manter o sistema de esfriamento dos reatores.
Kan foi ao Congresso do Japão no momento em que os parlamentares aprovaram o orçamento de US$ 1 trilhão para o ano fiscal de 2011 – a começar na sexta-feira (1º). O presidente da Câmara, Takahiro Yokomichi, disse que a aprovação do orçamento ocorreu de acordo com a Constituição do Japão.
Para Kan, boa parte dos recursos deve ser utilizada para a reconstrução das áreas afetadas pelo terremoto seguido por tsunami no Nordeste do Japão. Kan disse também que o governo pretende apresentar um projeto complementar de orçamento para 2011 ainda em abril. Ele negou aumento de impostos na tentativa de levantar recursos.
Mas o primeiro-ministro sugeriu rever a previsão de redução de impostos e ações. Kan indicou ainda que o governo pode adiar o prazo (até então, junho) para promover as reformas nos sistemas de Previdência Social e impostos.
http://www.administradores.com.br/informe-se/cotidiano/japao-se-mantem-em-estado-de-alerta-maximo-diz-primeiro-ministro/43713/
Crescem matrículas em cursos técnicos no país
Folha de São Paulo, 27/03/2011 - São Paulo SP
Empregabilidade chega a 75%; governo lança projeto para ampliar acesso
PATRÍCIA BASILIO DE SÃO PAULO
Com a escassez de mão de obra especializada no país, os cursos técnicos se tornaram aliados das empresas. O número de matrículas em cursos profissionalizantes cresceu 74,9% de 2002 a 2010 -chegando a 1,14 milhão, segundo o MEC (Ministério da Educação). Boa parte das vagas foram criadas por demanda das companhias, dizem especialistas ouvidos pela Folha. A modalidade ganha mais força nesta semana: a presidente Dilma Rousseff deve lançar o Pronatec (Programa Nacional de Acesso à Escola Técnica), para ampliar o acesso ao estudo técnico.
O projeto visa à ampliação de bolsas de estudo e vincula o uso do seguro-desemprego a matrículas. A expectativa é que vigore até o fim do ano. "Hoje 75% dos alunos conseguem emprego até o final do curso", afirma Eliezer Pacheco, secretário de educação profissional do MEC. A operadora Rita de Cássia Marcelo, 30, fez curso técnico em colheita mecanizada há três anos por iniciativa da empresa em que trabalha, a ETH Bionergia (etanol). "Agora produzo mais em menos tempo", assegura ela. Éberton da Silva, 30, concorda. Encarregado da área de produção de embalagem do Grupo Orsa (celulose), cursou técnico em celulose e papel. "É um diferencial."
Empregabilidade chega a 75%; governo lança projeto para ampliar acesso
PATRÍCIA BASILIO DE SÃO PAULO
Com a escassez de mão de obra especializada no país, os cursos técnicos se tornaram aliados das empresas. O número de matrículas em cursos profissionalizantes cresceu 74,9% de 2002 a 2010 -chegando a 1,14 milhão, segundo o MEC (Ministério da Educação). Boa parte das vagas foram criadas por demanda das companhias, dizem especialistas ouvidos pela Folha. A modalidade ganha mais força nesta semana: a presidente Dilma Rousseff deve lançar o Pronatec (Programa Nacional de Acesso à Escola Técnica), para ampliar o acesso ao estudo técnico.
O projeto visa à ampliação de bolsas de estudo e vincula o uso do seguro-desemprego a matrículas. A expectativa é que vigore até o fim do ano. "Hoje 75% dos alunos conseguem emprego até o final do curso", afirma Eliezer Pacheco, secretário de educação profissional do MEC. A operadora Rita de Cássia Marcelo, 30, fez curso técnico em colheita mecanizada há três anos por iniciativa da empresa em que trabalha, a ETH Bionergia (etanol). "Agora produzo mais em menos tempo", assegura ela. Éberton da Silva, 30, concorda. Encarregado da área de produção de embalagem do Grupo Orsa (celulose), cursou técnico em celulose e papel. "É um diferencial."
segunda-feira, 21 de março de 2011
INFORMÁTICA NO SENAC
APLICATIVOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA / POWER POINT
(WINDOWS / WORD / EXCEL / POWER POINT)
Aprenda a operar os recursos básicos do Windows, tais como: criar, salvar e recuperar arquivos e pastas; editar e formatar textos utilizando o aplicativo Word; elaborar planilhas, efetuar cálculos e criar gráficos utilizando o Excel.
Carga Horária: 80h
Inicio: 23/05 a 20/07/11
Horário: 08:00/10:00
16:00/18:00
18:00/20:00
Investimento: 3 x R$ 70,00
RECURSOS AVANÇADOS PARA ESCRITÓRIO
(WORD E EXCEL AVANÇADO / BANCO DE DADOS ACCESS)
Neste curso o aluno aperfeiçoará seus conhecimentos nos principais aplicativos de escritório. Conhecerá recursos mais avançados do editor de texto Word (Mala direta e etiquetas, Estilo, Índice analítico e remissivo, Macro, Modelo de documento, entre outros), da planilha eletrônica Excel (tabelas dinâmicas, macros e funções de Banco de Dados dentre outras) e ainda montará pequenos bancos de dados no Access (controle, cadastros, inventários, entre outros).
Carga Horária: 90h
Inicio: 23/05 a 27/07/11
Horário: 08:00/10:00
14:00/16:00
20:00/22:00
Investimento: 3 x R$ 80,00
Doriciana Ribeiro
Gerente do Centro de Formação Profissional "Matheus Penna Ribeiro"
Parintins-Am
92 3533-3129 - 8182-0697
"SENAC, o melhor caminho para o mundo do trabalho"
"A maioria das ações em nossa vida desenvolvem-se em dois momentos
e a nossa decisão sobre qual caminho seguir fará toda a diferença"
Gilclér Regina
Documentos para Matrícula
RG, CFP e Comprovante de Residência.
Para menos de 18 anos é necessário: Declaração Escolar, RG e CFP do responsável
FONE / FAX: 3533 – 3129 / 3533-3134
Rua Massaranduba, Djard Vieira
(WINDOWS / WORD / EXCEL / POWER POINT)
Aprenda a operar os recursos básicos do Windows, tais como: criar, salvar e recuperar arquivos e pastas; editar e formatar textos utilizando o aplicativo Word; elaborar planilhas, efetuar cálculos e criar gráficos utilizando o Excel.
Carga Horária: 80h
Inicio: 23/05 a 20/07/11
Horário: 08:00/10:00
16:00/18:00
18:00/20:00
Investimento: 3 x R$ 70,00
RECURSOS AVANÇADOS PARA ESCRITÓRIO
(WORD E EXCEL AVANÇADO / BANCO DE DADOS ACCESS)
Neste curso o aluno aperfeiçoará seus conhecimentos nos principais aplicativos de escritório. Conhecerá recursos mais avançados do editor de texto Word (Mala direta e etiquetas, Estilo, Índice analítico e remissivo, Macro, Modelo de documento, entre outros), da planilha eletrônica Excel (tabelas dinâmicas, macros e funções de Banco de Dados dentre outras) e ainda montará pequenos bancos de dados no Access (controle, cadastros, inventários, entre outros).
Carga Horária: 90h
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quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011
IN THE RESTAURANT - NO RESTAURANT/ IN THE SNACK BAR
Contexto 1: Um casal está pedindo alguns pratos em um restaurante
Fred: May I have the menu, please?
Eu posso pegar o cardápio, por favor?
Waiter: Here you are, sir.
Está aqui, senhor.
Waiter: Ready to order, sir?
Pronto para o pedido, senhor?
Fred: A green salad for me, please. What about you, Jenny?
Uma salada verde para mim, por favor. E para você, Jenny?
Jenny: Uhm… I’d like tomato soup.
Uhm... Eu gostaria de sopa de tomate.
Waiter: And for the main course?
E para o prato principal?
Jenny: I’ll have fried chicken and boiled potatoes.
Eu vou comer frango frito e batatas cozidas
Fred: I’d like a steak with peas and carrots.
Eu gostaria de um bife com ervilhas e cenouras
Waiter: What would you like to drink?
O que você gostaria de beber?
Fred: Mineral water, please.
Água mineral, por favor.
Contexto 2: Três adolescentes estão em uma lanchonete fazendo pedidos para a garçonete.
Patrick: Waitress, please.
Garçonete, por favor.
Waitress: Yes.
Sim.
Patrick: I’d like a cheeseburger.
Gostaria de um x-burger.
Deborah: And I’ll have a turkey sandwich. What about you, Vicky?
E eu vou comer um sanduiche de peru. E você Vicky?
Vicky: A hamburger and French fries.
Um hamburger e batatas fritas.
Waitress: Anything to drink?
Alguma coisa para beber?
Vicky: An orange juice for me.
Um suco de laranja para mim.
Deborah: I’ll have melon juice.
Eu vou tomar um suco de melão.
Patrick: Me too.
Para mim também.
Waitress: Any dessert?
Alguma sobremesa?
Vicky: A strawberry ice cream, please.
Um sorvete de morango, por favor.
Deborah: Apple pie for me, please.
Torta de maça para mim, por favor.
Patrick: A piece of cheesecake, please.
Um pedaço de bolo de queijo, por favor.
Waitress: Anything, else?
Mais alguma coisa, além?
Patrick: No thanks.
Não obrigado.
Fred: May I have the menu, please?
Eu posso pegar o cardápio, por favor?
Waiter: Here you are, sir.
Está aqui, senhor.
Waiter: Ready to order, sir?
Pronto para o pedido, senhor?
Fred: A green salad for me, please. What about you, Jenny?
Uma salada verde para mim, por favor. E para você, Jenny?
Jenny: Uhm… I’d like tomato soup.
Uhm... Eu gostaria de sopa de tomate.
Waiter: And for the main course?
E para o prato principal?
Jenny: I’ll have fried chicken and boiled potatoes.
Eu vou comer frango frito e batatas cozidas
Fred: I’d like a steak with peas and carrots.
Eu gostaria de um bife com ervilhas e cenouras
Waiter: What would you like to drink?
O que você gostaria de beber?
Fred: Mineral water, please.
Água mineral, por favor.
Contexto 2: Três adolescentes estão em uma lanchonete fazendo pedidos para a garçonete.
Patrick: Waitress, please.
Garçonete, por favor.
Waitress: Yes.
Sim.
Patrick: I’d like a cheeseburger.
Gostaria de um x-burger.
Deborah: And I’ll have a turkey sandwich. What about you, Vicky?
E eu vou comer um sanduiche de peru. E você Vicky?
Vicky: A hamburger and French fries.
Um hamburger e batatas fritas.
Waitress: Anything to drink?
Alguma coisa para beber?
Vicky: An orange juice for me.
Um suco de laranja para mim.
Deborah: I’ll have melon juice.
Eu vou tomar um suco de melão.
Patrick: Me too.
Para mim também.
Waitress: Any dessert?
Alguma sobremesa?
Vicky: A strawberry ice cream, please.
Um sorvete de morango, por favor.
Deborah: Apple pie for me, please.
Torta de maça para mim, por favor.
Patrick: A piece of cheesecake, please.
Um pedaço de bolo de queijo, por favor.
Waitress: Anything, else?
Mais alguma coisa, além?
Patrick: No thanks.
Não obrigado.
segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011
EXPRESSÕES BÁSICAS EM INGLÊS
Qual é o seu nome? (What’s your name?)
Como você soletra seu nome? (How do you spell your name?)
Qual é o seu primeiro nome? (What’s your first name?)
Qual seu sobrenome? (What’s your surname? Ou What’s your last name again?)
Quem é você? (Who are you?)
Qual seu número de telefone? (What’s your phone number?)
De onde você é? (Where are you from?)
Qual sua nacionalidade?(What’s your nationality?)
Onde você mora? (Where do you live?)
Qual o nome de sua cidade? (What’s the name of your city?)
Onde você nasceu? (Where were you born?)
Qual o seu endereço? (What’s your address?)
Quantos anos você tem? (How old are you?)
Quando você nasceu? (When were your born?)
Quando é seu aniversário? (When is your birthday?)
Quando é aniversário de sua mãe? (When is your mother birthday?)
Quando é o aniversário dela? (When is her birthday?)
Quando é o aniversário de seu pai? (When is your father birthday?)
Quando é o aniversário dele?(When is his birthday?)
O que você faz? (What do you do?)
Qual sua profissão? (What’s your profession?)
Como vai você? (How are you?)
Como vai você hoje? (How are you today?)
Como foi seu fim de semana? (How was your weekend?)
Você saiu semana passada? (Do you go out last week?)
O que aconteceu ontem? (What happened yesterday?)
Você foi ao cinema? (Did you go to the movies?)
Como você se sente? (How do you feel?)
Como você se sente agora? (How do you feel now?)
Você está melhor? (Are you better?)
Quais são as estações do ano? (What are seasons?)
Como você soletra seu nome? (How do you spell your name?)
Qual é o seu primeiro nome? (What’s your first name?)
Qual seu sobrenome? (What’s your surname? Ou What’s your last name again?)
Quem é você? (Who are you?)
Qual seu número de telefone? (What’s your phone number?)
De onde você é? (Where are you from?)
Qual sua nacionalidade?(What’s your nationality?)
Onde você mora? (Where do you live?)
Qual o nome de sua cidade? (What’s the name of your city?)
Onde você nasceu? (Where were you born?)
Qual o seu endereço? (What’s your address?)
Quantos anos você tem? (How old are you?)
Quando você nasceu? (When were your born?)
Quando é seu aniversário? (When is your birthday?)
Quando é aniversário de sua mãe? (When is your mother birthday?)
Quando é o aniversário dela? (When is her birthday?)
Quando é o aniversário de seu pai? (When is your father birthday?)
Quando é o aniversário dele?(When is his birthday?)
O que você faz? (What do you do?)
Qual sua profissão? (What’s your profession?)
Como vai você? (How are you?)
Como vai você hoje? (How are you today?)
Como foi seu fim de semana? (How was your weekend?)
Você saiu semana passada? (Do you go out last week?)
O que aconteceu ontem? (What happened yesterday?)
Você foi ao cinema? (Did you go to the movies?)
Como você se sente? (How do you feel?)
Como você se sente agora? (How do you feel now?)
Você está melhor? (Are you better?)
Quais são as estações do ano? (What are seasons?)
sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011
INGLÊS PARA TURISTAS PARTE I
Conversation entre uma vendedora de roupas e uma cliente.
Saleswoman: Can I help you?
Vendedora: Eu posso ajudá-la?
Betty: I’d like a T-shirt, please.
Bete: Eu gostaria de uma camiseta, por favor?
Saleswoman: What size are you?
Vendedora: Qual o seu tamanho?
Betty: Medium.
Bete: Médio.
Saleswoman: And what color would you like?
Vendedora: E qual a cor que você gostaria?
Betty: Uhm…Blue or green.
Bete: Uhm.. Azul ou verde.
Saleswoman: Here you are.
Vendedora: Está aqui.
Saleswoman: Which T-shirt do you prefer, the blue one or the green one?
Vendedora: Qual a camiseta você prefere, a azul ou a verde?
Betty: I prefer the blue one. How much is it?
Bete: Eu prefiro a azul. Quanto custa?
Saleswoman: Let me see…It’s fifteen dollars.
Vendedora: Deixe-me ver. Custa quinze dólares.
Betty: Can I try it on?
Bete:Eu posso experimentá-la?
Saleswoman: Sure.
Vendedora: Claro.
Saleswoman: Oh, it suits you.
Vendedora: Oh, Esta ficou bem em você.
Betty: Yes, I think so. I’ll take it.
Bete: Sim, Eu acho que sim. Eu vou levar esta.
Saleswoman: Can I help you?
Vendedora: Eu posso ajudá-la?
Betty: I’d like a T-shirt, please.
Bete: Eu gostaria de uma camiseta, por favor?
Saleswoman: What size are you?
Vendedora: Qual o seu tamanho?
Betty: Medium.
Bete: Médio.
Saleswoman: And what color would you like?
Vendedora: E qual a cor que você gostaria?
Betty: Uhm…Blue or green.
Bete: Uhm.. Azul ou verde.
Saleswoman: Here you are.
Vendedora: Está aqui.
Saleswoman: Which T-shirt do you prefer, the blue one or the green one?
Vendedora: Qual a camiseta você prefere, a azul ou a verde?
Betty: I prefer the blue one. How much is it?
Bete: Eu prefiro a azul. Quanto custa?
Saleswoman: Let me see…It’s fifteen dollars.
Vendedora: Deixe-me ver. Custa quinze dólares.
Betty: Can I try it on?
Bete:Eu posso experimentá-la?
Saleswoman: Sure.
Vendedora: Claro.
Saleswoman: Oh, it suits you.
Vendedora: Oh, Esta ficou bem em você.
Betty: Yes, I think so. I’ll take it.
Bete: Sim, Eu acho que sim. Eu vou levar esta.
quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011
SENAC DIVULGA NOVAS TURMAS DOS CURSOS TÉCNICOS DE 2011
TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO
Informações Gerais
Sobre o Curso:
Torne-se um profissional habilitado a atuar diretamente junto ao turista, tanto na excursão regional quanto nacional, materializando a viagem e prestando as informações que se fizerem necessárias, bem como dar os avisos e solucionar os problemas individuais e de grupo na medida que eles se apresentam.
Requisitos:
Pessoas interessadas com 18 anos e Ensino Médio completo.
Carga Horária: 800
Documentos para Matrícula
RG, CPF e Comprovante de Residência.
Para menos de 18 anos é necessário: Declaração Escolar, RG e CPF do responsável
Investimento: 12x R$ 200,00
Inicio: 16/maio Horário: 08h às 12h
TÉCNICO EM SEGURANÇA NO TRABALHO
Informações Gerais
Sobre o Curso:
Seja um profissional apto a exercer ações preventivas e corretivas nos diferentes ambientes de trabalho com auxílio de métodos e técnicas de identificação, avaliação e medidas de riscos ambientais. Além de estabelecer, implantar e avaliar programas de prevenção e controle de segurança e saúde no trabalho de acordo com as normas regulamentadoras e, ainda, registrar, investigar e analisar acidentes, recomendando e promovendo medidas de prevenção e controle.
Requisitos:
Pessoas interessadas com 18 anos e Ensino Médio completo
Carga Horária: 1320
Documentos para Matrícula
RG, CPF e Comprovante de Residência.
Para menos de 18 anos é necessário: Declaração Escolar, RG e CPF do responsável
Investimento: 18x R$ 200,00
Período: 16/maio Horário: 14h às 17h
Doriciana Ribeiro
Gerente do Centro de Formação Profissional "Matheus Penna Ribeiro"
Parintins-Am
92 3533-3129 - 8182-0697
"SENAC, o melhor caminho para o mundo do trabalho"
"A maioria das ações em nossa vida desenvolvem-se em dois momentos
e a nossa decisão sobre qual caminho seguir fará toda a diferença"
Gilclér Regina
Informações Gerais
Sobre o Curso:
Torne-se um profissional habilitado a atuar diretamente junto ao turista, tanto na excursão regional quanto nacional, materializando a viagem e prestando as informações que se fizerem necessárias, bem como dar os avisos e solucionar os problemas individuais e de grupo na medida que eles se apresentam.
Requisitos:
Pessoas interessadas com 18 anos e Ensino Médio completo.
Carga Horária: 800
Documentos para Matrícula
RG, CPF e Comprovante de Residência.
Para menos de 18 anos é necessário: Declaração Escolar, RG e CPF do responsável
Investimento: 12x R$ 200,00
Inicio: 16/maio Horário: 08h às 12h
TÉCNICO EM SEGURANÇA NO TRABALHO
Informações Gerais
Sobre o Curso:
Seja um profissional apto a exercer ações preventivas e corretivas nos diferentes ambientes de trabalho com auxílio de métodos e técnicas de identificação, avaliação e medidas de riscos ambientais. Além de estabelecer, implantar e avaliar programas de prevenção e controle de segurança e saúde no trabalho de acordo com as normas regulamentadoras e, ainda, registrar, investigar e analisar acidentes, recomendando e promovendo medidas de prevenção e controle.
Requisitos:
Pessoas interessadas com 18 anos e Ensino Médio completo
Carga Horária: 1320
Documentos para Matrícula
RG, CPF e Comprovante de Residência.
Para menos de 18 anos é necessário: Declaração Escolar, RG e CPF do responsável
Investimento: 18x R$ 200,00
Período: 16/maio Horário: 14h às 17h
Doriciana Ribeiro
Gerente do Centro de Formação Profissional "Matheus Penna Ribeiro"
Parintins-Am
92 3533-3129 - 8182-0697
"SENAC, o melhor caminho para o mundo do trabalho"
"A maioria das ações em nossa vida desenvolvem-se em dois momentos
e a nossa decisão sobre qual caminho seguir fará toda a diferença"
Gilclér Regina
terça-feira, 15 de fevereiro de 2011
APROVEITE A OPORTUNIDADE PARA FAZER UM OU MAIS CURSOS PELO SENAC
O CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL MATHEUS PENNA RIBEIRO /SENAC ESTÁ COM AS MATRICULAS ABERTAS COM VAGAS LIMITADAS
Curso: COSTUREIRO – Inicio: 01/03/2011 - Horário: 14:00 às 18:00h
Curso: MANICURE E PEDICURE - Inicio: 01/03/2011 - Horário: 14:00 às 18:00h
Curso: CULINARIA REGIONAL - Período: 01/03 a 18/03/11 - Horário: 19:00 às 22:00h
Curso: PREPARAÇÃO DE DRINKS - Período: 21 a 29/03/11 - Horário: 14:00 às 18:00h
Curso: APLICATIVOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA / POWER POINT
Inicio: 28/02 a 02/05/2011 - Horário: 08:00 às 10:00h
Horário: 10:00 às 12:00h
Horário: 18:00 às 20:00h
Horário: 20:00 às 21:00h
RECURSOS AVANÇADOS DE WORD E EXCEL - Inicio: 28/02 a 02/05/2011 - Horário: 14:00 às 16:00h
APLICATIVOS GRÁFICOS - Inicio: 28/02 a 02/05/11 - Horário: 16:00 às 18:00h
PORQUE SE INSCREVER NO SENAC
Os cursos oferecidos pelo Senac AMAZONAS têm garantida a qualidade dos serviços prestados pela instituição que há 70 anos atua no mercado com ampla experiência em educação profissional.
Os diplomas e certificados expedidos aos concluintes têm reconhecimento em âmbito nacional e algumas das profissões requerem registro em órgãos fiscalizadores, condição para o ingresso imediato no mercado de trabalho.
As Habilitações são oferecidas por módulos, que são cursados seqüenciais ou independentes, de acordo com o estabelecido em plano de curso. Após a conclusão de qualquer um dos módulos o aluno está qualificado para o ingresso no mercado de trabalho.
Para ter outras informações é preciso falar com as equipes de atendimento da unidade.
Para inscrição em qualquer curso é obrigatória a apresentação do RG, CPF
do aluno ou responsável e Comprovante de Residência.
FONE / FAX: 3533 - 3129 / 3533-3134
Rua Massaranduba, Djard Vieira
" EDUCAR PARA O TRABALHO EM ATIVIDADES DE COMÉRCIO E TURISMO"
Doriciana Ribeiro
Gerente do Centro de Formação Profissional "Matheus Penna Ribeiro"
Parintins-Am
92 3533-3129 - 8182-0697
"SENAC, o melhor caminho para o mundo do trabalho"
"A maioria das ações em nossa vida desenvolvem-se em dois momentos
e a nossa decisão sobre qual caminho seguir fará toda a diferença"
Gilclér Regina
Curso: COSTUREIRO – Inicio: 01/03/2011 - Horário: 14:00 às 18:00h
Curso: MANICURE E PEDICURE - Inicio: 01/03/2011 - Horário: 14:00 às 18:00h
Curso: CULINARIA REGIONAL - Período: 01/03 a 18/03/11 - Horário: 19:00 às 22:00h
Curso: PREPARAÇÃO DE DRINKS - Período: 21 a 29/03/11 - Horário: 14:00 às 18:00h
Curso: APLICATIVOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA / POWER POINT
Inicio: 28/02 a 02/05/2011 - Horário: 08:00 às 10:00h
Horário: 10:00 às 12:00h
Horário: 18:00 às 20:00h
Horário: 20:00 às 21:00h
RECURSOS AVANÇADOS DE WORD E EXCEL - Inicio: 28/02 a 02/05/2011 - Horário: 14:00 às 16:00h
APLICATIVOS GRÁFICOS - Inicio: 28/02 a 02/05/11 - Horário: 16:00 às 18:00h
PORQUE SE INSCREVER NO SENAC
Os cursos oferecidos pelo Senac AMAZONAS têm garantida a qualidade dos serviços prestados pela instituição que há 70 anos atua no mercado com ampla experiência em educação profissional.
Os diplomas e certificados expedidos aos concluintes têm reconhecimento em âmbito nacional e algumas das profissões requerem registro em órgãos fiscalizadores, condição para o ingresso imediato no mercado de trabalho.
As Habilitações são oferecidas por módulos, que são cursados seqüenciais ou independentes, de acordo com o estabelecido em plano de curso. Após a conclusão de qualquer um dos módulos o aluno está qualificado para o ingresso no mercado de trabalho.
Para ter outras informações é preciso falar com as equipes de atendimento da unidade.
Para inscrição em qualquer curso é obrigatória a apresentação do RG, CPF
do aluno ou responsável e Comprovante de Residência.
FONE / FAX: 3533 - 3129 / 3533-3134
Rua Massaranduba, Djard Vieira
" EDUCAR PARA O TRABALHO EM ATIVIDADES DE COMÉRCIO E TURISMO"
Doriciana Ribeiro
Gerente do Centro de Formação Profissional "Matheus Penna Ribeiro"
Parintins-Am
92 3533-3129 - 8182-0697
"SENAC, o melhor caminho para o mundo do trabalho"
"A maioria das ações em nossa vida desenvolvem-se em dois momentos
e a nossa decisão sobre qual caminho seguir fará toda a diferença"
Gilclér Regina
sexta-feira, 11 de fevereiro de 2011
INGLÊS PARA TURISTAS - PARINTINS
A COOPERATIVA PARINTINENSE DE ARTE, TURISMO, ESPORTE E LAZER - COOPINARTES ESTARÁ REALIZANDO A PARTIR DO MÊS DE MARÇO O CURSO INGLÊS PARA TURISTAS, DIRECIONADO A TRÊS SEGMENTOS ESPECÍFICOS DA ECONOMIA, LOJAS DE CONFECÇÕES, BARES E RESTAURANTES, HOTÉIS E POUSADAS E PARA A COMUNIDADE EM GERAL.
O OBJETIVO É ENSINAR AOS COMERCIANTES E AOS VENDEDORES/GARÇONS/RECEPCIONISTAS COMO UTILIZAR O INGLÊS NO DIA A DIA, QUANTO AO ATENDIMENTO AO GRANDE NÚMERO DE TURISTAS QUE CHEGAM EM NOSSA CIDADE QUE FALAM LÍNGUA ESTRANGEIRA.
FALAR OUTRA LÍNGUA TORNOU-SE PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DE QUALQUER EMPRESA. POIS O MERCADO ESTÁ CADA VEZ MAIS EXIGENTE. AS ENTREVISTAS EM INGLÊS DE VÁRIAS EMPRESAS NO BRASIL ESTÃO TORNANDO-SE COMUNS E O NÚMERO DE TURISTAS QUE VISITAM PARINTINS TORNA-SE CADA VEZ MAIOR, FAZENDO COM QUE OS PROFISSIONAIS DE DIVERSOS SEGMENTOS ESTEJAM APTOS A FALAR UM NOVO IDIOMA, COMO O INGLÊS.
O CURSO TEM DURAÇÃO DE 3 MESES. SERÁ OFERECIDO EM TRÊS HORÁRIOS (MANHÃ, TARDE E NOITE). REALIZADO EM 3 DIAS NA SEMANA E EM 3 HORAS POR DIA.
DAS 9 ÀS 12H PARA BARES E RESTAURANTES
DAS 15H ÀS 18H PARA HOTÉIS E POUSADAS
DAS 18H ÀS 21H PARA LOJAS DE CONFECÇÕES
O LOCAL DE REALIZAÇÃO DO CURSO SERÁ NO ESCRITÓRIO DA ASSOCIAÇÃO COMERCIAL DE PARINTINS - ACIPAR. (SUJEITO A ALTERAÇÃO).
A INSCRIÇÃO/MENSALIDADE SERÁ NO VALOR DE R$ 50,00 (INCLUI APOSTILA, CANETA, LÁPIS E BORRACHA), PODENDO TER DESCONTO, CASO SEJAM FECHADOS PACOTES COM OS COMERCIANTES.
AS INSCRIÇÕES COMEÇARÃO A PARTIR DO DIA 14/02/11 NO CENTRO DE ATENDIMENTO AO TURISTA - CAT/PARINTINS.
Rua Jhonatas Pedrosa, em frente ao PAC.
Ao final do Curso, os concludentes receberão um Certificado emitido pela COOPINARTES.
Maiores informações entre em contato através do fone: 3533-4433 ou 91850507
ou envie-nos uma mensagem para o e-mail aluizio.gospel@hotmail.com/coopinartes_@hotmail.com.
O OBJETIVO É ENSINAR AOS COMERCIANTES E AOS VENDEDORES/GARÇONS/RECEPCIONISTAS COMO UTILIZAR O INGLÊS NO DIA A DIA, QUANTO AO ATENDIMENTO AO GRANDE NÚMERO DE TURISTAS QUE CHEGAM EM NOSSA CIDADE QUE FALAM LÍNGUA ESTRANGEIRA.
FALAR OUTRA LÍNGUA TORNOU-SE PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DE QUALQUER EMPRESA. POIS O MERCADO ESTÁ CADA VEZ MAIS EXIGENTE. AS ENTREVISTAS EM INGLÊS DE VÁRIAS EMPRESAS NO BRASIL ESTÃO TORNANDO-SE COMUNS E O NÚMERO DE TURISTAS QUE VISITAM PARINTINS TORNA-SE CADA VEZ MAIOR, FAZENDO COM QUE OS PROFISSIONAIS DE DIVERSOS SEGMENTOS ESTEJAM APTOS A FALAR UM NOVO IDIOMA, COMO O INGLÊS.
O CURSO TEM DURAÇÃO DE 3 MESES. SERÁ OFERECIDO EM TRÊS HORÁRIOS (MANHÃ, TARDE E NOITE). REALIZADO EM 3 DIAS NA SEMANA E EM 3 HORAS POR DIA.
DAS 9 ÀS 12H PARA BARES E RESTAURANTES
DAS 15H ÀS 18H PARA HOTÉIS E POUSADAS
DAS 18H ÀS 21H PARA LOJAS DE CONFECÇÕES
O LOCAL DE REALIZAÇÃO DO CURSO SERÁ NO ESCRITÓRIO DA ASSOCIAÇÃO COMERCIAL DE PARINTINS - ACIPAR. (SUJEITO A ALTERAÇÃO).
A INSCRIÇÃO/MENSALIDADE SERÁ NO VALOR DE R$ 50,00 (INCLUI APOSTILA, CANETA, LÁPIS E BORRACHA), PODENDO TER DESCONTO, CASO SEJAM FECHADOS PACOTES COM OS COMERCIANTES.
AS INSCRIÇÕES COMEÇARÃO A PARTIR DO DIA 14/02/11 NO CENTRO DE ATENDIMENTO AO TURISTA - CAT/PARINTINS.
Rua Jhonatas Pedrosa, em frente ao PAC.
Ao final do Curso, os concludentes receberão um Certificado emitido pela COOPINARTES.
Maiores informações entre em contato através do fone: 3533-4433 ou 91850507
ou envie-nos uma mensagem para o e-mail aluizio.gospel@hotmail.com/coopinartes_@hotmail.com.
Emprego: entrevistas em inglês assustam, mas são cada vez mais comuns
Entrevistas em inglês não guardam segredo algum e são como entrevistas comuns. Mas, nessa hora, nem adianta enrolar.
Você já sabe como se comportar em uma entrevista, tem ótimas qualificações, um currículo alinhado à vaga e sua comunicação interpessoal é tão efetiva que ganha confiança e acredita que já conseguiu a oportunidade. De repente, você ouve: how is your english?
Para quem não está preparado, se deparar com uma entrevista em inglês pode ser o mesmo que encarar obstáculos intransponíveis. E o resultado não é tão animador: cai a confiança, vem o desânimo, você trava e não consegue emitir uma palavra sequer em outra língua. E a vaga que parecia tão perto de ser sua, começa a se distanciar.
Entrevistas em inglês não guardam segredo algum. De maneira geral, elas são como entrevistas comuns, com o diferencial de que além das qualificações, habilidades e competências, sua capacidade de falar outra língua também está sendo avaliada.
Nessa hora quem sabe, sabe, quem não sabe, não sabe. E não adianta tentar enrolar. “Você precisa ser o mais honesto possível”, reforça uma das sócias da consultoria especializada em recrutamento, seleção e avaliação de executivos Transition RH Luciana Torres. Para ela, quem é sincero e se encaixa no perfil da vaga tem grandes chances de continuar no processo de seleção, ainda que não saiba inglês.
O que não significa que o profissional deve esperar que seu currículo e experiência supram a sua deficiência na língua estrangeira. “O Brasil está despontando, os investimentos estão vindo pra cá, as empresas multinacionais estão vindo pra cá, então é preciso estudar inglês, que já é básico para qualquer carreira”, avalia Luciana.
E agora?
Quando participam de processos seletivos de grandes empresas, é comum que os candidatos saibam que irão fazer uma entrevista em inglês. E por mais que se conheça a língua, um treinamento pode ajudar a melhorar a performance. “O inglês formal demais já demonstra que o candidato não sabe falar fluentemente”, alerta um dos sócios da Plan Idiomas, especializada em inglês corporativo e treinamento para entrevistas em inglês, Faust Maurer.
De acordo com ele, quando uma empresa realiza uma entrevista em inglês, é porque a chance de o candidato ter de manter contato com profissionais e gestores de outro país é grande. “O candidato tem de saber falar ao telefone, ou seja, ele tem de ter uma boa compreensão oral”, avalia Maurer. E de nada adianta pedir para que o entrevistador fale mais devagar. “Você tem de acompanhar o ritmo. Mas isso é uma questão de treinamento”, avalia.
Para além do treinamento, uma entrevista em inglês não difere de uma em português. “A maioria dessas entrevistas é um grande bate papo”, afirma a consultora de Recrutamento e Seleção da Ricardo Xavier Recursos Humanos Thais Pontin. “Elas ocorrem para as empresas sentirem qual o nível de inglês do candidato, se ele consegue estruturar sentenças e frases”, avalia.
“De maneira geral, o entrevistador pregunta sobre a escolaridade e a experiência. Além disso, ele deve atentar para a utilização correta das formas verbais da língua”, alertar Maurer. “Mas a primeira coisa é o candidato conhecer bem a empresa”. Para o especialista, é importante durante esse processo saber falar de si mesmo. “Falar as qualificações e os defeitos em inglês é o grande diferencial do candidato”, diz.
Já para o curso!
Para Luciana, da Transition RH, estudar as questões e ir treinado para a entrevista não adianta muita coisa. “As perguntas dependerão do cargo a que você está se candidatando e da cultura da empresa”, afirma. “Não adianta ter estudado porque trata-se de uma conversa e as perguntas são feitas de acordo com o ritmo da entrevista”, considera.
E não adianta treinar apenas para a entrevista, principalmente para uma oportunidade em que o inglês é fundamental para o trabalho. “Se o profissional não tem inglês, ele não consegue se sustentar no emprego”, afirma Thais, da Ricardo Xavier. Para os especialistas, para quem quer se dar bem no mercado e nas entrevistas em inglês só existe um caminho: estudar.
Fonte: www.administradores.com.br
Você já sabe como se comportar em uma entrevista, tem ótimas qualificações, um currículo alinhado à vaga e sua comunicação interpessoal é tão efetiva que ganha confiança e acredita que já conseguiu a oportunidade. De repente, você ouve: how is your english?
Para quem não está preparado, se deparar com uma entrevista em inglês pode ser o mesmo que encarar obstáculos intransponíveis. E o resultado não é tão animador: cai a confiança, vem o desânimo, você trava e não consegue emitir uma palavra sequer em outra língua. E a vaga que parecia tão perto de ser sua, começa a se distanciar.
Entrevistas em inglês não guardam segredo algum. De maneira geral, elas são como entrevistas comuns, com o diferencial de que além das qualificações, habilidades e competências, sua capacidade de falar outra língua também está sendo avaliada.
Nessa hora quem sabe, sabe, quem não sabe, não sabe. E não adianta tentar enrolar. “Você precisa ser o mais honesto possível”, reforça uma das sócias da consultoria especializada em recrutamento, seleção e avaliação de executivos Transition RH Luciana Torres. Para ela, quem é sincero e se encaixa no perfil da vaga tem grandes chances de continuar no processo de seleção, ainda que não saiba inglês.
O que não significa que o profissional deve esperar que seu currículo e experiência supram a sua deficiência na língua estrangeira. “O Brasil está despontando, os investimentos estão vindo pra cá, as empresas multinacionais estão vindo pra cá, então é preciso estudar inglês, que já é básico para qualquer carreira”, avalia Luciana.
E agora?
Quando participam de processos seletivos de grandes empresas, é comum que os candidatos saibam que irão fazer uma entrevista em inglês. E por mais que se conheça a língua, um treinamento pode ajudar a melhorar a performance. “O inglês formal demais já demonstra que o candidato não sabe falar fluentemente”, alerta um dos sócios da Plan Idiomas, especializada em inglês corporativo e treinamento para entrevistas em inglês, Faust Maurer.
De acordo com ele, quando uma empresa realiza uma entrevista em inglês, é porque a chance de o candidato ter de manter contato com profissionais e gestores de outro país é grande. “O candidato tem de saber falar ao telefone, ou seja, ele tem de ter uma boa compreensão oral”, avalia Maurer. E de nada adianta pedir para que o entrevistador fale mais devagar. “Você tem de acompanhar o ritmo. Mas isso é uma questão de treinamento”, avalia.
Para além do treinamento, uma entrevista em inglês não difere de uma em português. “A maioria dessas entrevistas é um grande bate papo”, afirma a consultora de Recrutamento e Seleção da Ricardo Xavier Recursos Humanos Thais Pontin. “Elas ocorrem para as empresas sentirem qual o nível de inglês do candidato, se ele consegue estruturar sentenças e frases”, avalia.
“De maneira geral, o entrevistador pregunta sobre a escolaridade e a experiência. Além disso, ele deve atentar para a utilização correta das formas verbais da língua”, alertar Maurer. “Mas a primeira coisa é o candidato conhecer bem a empresa”. Para o especialista, é importante durante esse processo saber falar de si mesmo. “Falar as qualificações e os defeitos em inglês é o grande diferencial do candidato”, diz.
Já para o curso!
Para Luciana, da Transition RH, estudar as questões e ir treinado para a entrevista não adianta muita coisa. “As perguntas dependerão do cargo a que você está se candidatando e da cultura da empresa”, afirma. “Não adianta ter estudado porque trata-se de uma conversa e as perguntas são feitas de acordo com o ritmo da entrevista”, considera.
E não adianta treinar apenas para a entrevista, principalmente para uma oportunidade em que o inglês é fundamental para o trabalho. “Se o profissional não tem inglês, ele não consegue se sustentar no emprego”, afirma Thais, da Ricardo Xavier. Para os especialistas, para quem quer se dar bem no mercado e nas entrevistas em inglês só existe um caminho: estudar.
Fonte: www.administradores.com.br
UEA/Parintins promove encontro sobre políticas públicas para o turismo
A primeira turma de Especialização em Turismo e Desenvolvimento Local do Centro de Estudos Superiores de Parintins em parceria com a Escola Superior de Artes e Turismo realiza nesta sexta-feira, dia 11 de Fevereiro, o “I Encontro sobre Políticas Públicas para o Turismo em Parintins". Dentre os convidados estão representantes das universidades, do poder legislativo, secretarias e conselhos municipais de Turismo e demais segmentos. O evento acontecerá às 19h no auditório da Instituição.
De acordo com o coordenador do curso, professor David Xavier, a compreensão das funções e dos objetivos mais amplos do turismo e suas políticas, assim como os impactos que este pode acarretar à sociedade, conduz quase que imediatamente à análise do posicionamento que o setor público apresenta em relação ao Turismo. "A Instituição apóia esse tipo de discussão, pois é dessa forma que estamos retribuindo à sociedade o que é ensinado no meio acadêmico", frisou.
Para o acadêmico Adriano Belém, a atividade promove um olhar dinâmico sobre a temática. O foco é discutir como se organizam as políticas públicas de turismo, dando prioridade para a cidade. "As políticas precisam ser definidas conjuntamente pelos diferentes atores sociais. Cada um dos atores possui papel específico a ser desempenhado na sociedade, indispensável à implementação das políticas e à sensibilização de todos", ressaltou.
Fonte: PORTAL DA UEA
De acordo com o coordenador do curso, professor David Xavier, a compreensão das funções e dos objetivos mais amplos do turismo e suas políticas, assim como os impactos que este pode acarretar à sociedade, conduz quase que imediatamente à análise do posicionamento que o setor público apresenta em relação ao Turismo. "A Instituição apóia esse tipo de discussão, pois é dessa forma que estamos retribuindo à sociedade o que é ensinado no meio acadêmico", frisou.
Para o acadêmico Adriano Belém, a atividade promove um olhar dinâmico sobre a temática. O foco é discutir como se organizam as políticas públicas de turismo, dando prioridade para a cidade. "As políticas precisam ser definidas conjuntamente pelos diferentes atores sociais. Cada um dos atores possui papel específico a ser desempenhado na sociedade, indispensável à implementação das políticas e à sensibilização de todos", ressaltou.
Fonte: PORTAL DA UEA
quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011
Projeto de Lei que pretendia desobrigar nível superior para exercício da Administração é arquivado
Arquivamento pode ser provisório e o debate ainda deve render futuras discussões
O Projeto de Lei 7.280/2010, que pretendia retirar da Constituição Federal a obrigatoriedade de formação superior para o exercício da profissão de Administrador, foi arquivado. Entretanto, o arquivamento pode ser provisório e o debate ainda deve render futuras discussões.
"É uma primeira vitória e deve ser comemorada. Mas precisamos ficar atentos", afirma a Administradora Cláudia Stadtlober, presidente do CRA-RS.
Segundo Cláudia, o movimento "Administrador, diga não!" será mantido. "Precisamos manter e ampliar nosso abaixo-assinado, para conseguirmos alcançar a meta de 20 mil assinaturas", destaca Cláudia.
O movimento continua com o site www.administradordiganao.com.br no ar. Nele ainda estão sendo recebidas assinaturas para o abaixo-assinado on-line contra o PL. "Para assinar o manifesto, não é necessário ser Administrador. Qualquer cidadão com mais de 18 anos pode apoiar nossa luta", afirma comunicado do CRA-RS divulgado à imprensa.
Siga os posts do Administradores no Twitter: @admnews
O Projeto de Lei 7.280/2010, que pretendia retirar da Constituição Federal a obrigatoriedade de formação superior para o exercício da profissão de Administrador, foi arquivado. Entretanto, o arquivamento pode ser provisório e o debate ainda deve render futuras discussões.
"É uma primeira vitória e deve ser comemorada. Mas precisamos ficar atentos", afirma a Administradora Cláudia Stadtlober, presidente do CRA-RS.
Segundo Cláudia, o movimento "Administrador, diga não!" será mantido. "Precisamos manter e ampliar nosso abaixo-assinado, para conseguirmos alcançar a meta de 20 mil assinaturas", destaca Cláudia.
O movimento continua com o site www.administradordiganao.com.br no ar. Nele ainda estão sendo recebidas assinaturas para o abaixo-assinado on-line contra o PL. "Para assinar o manifesto, não é necessário ser Administrador. Qualquer cidadão com mais de 18 anos pode apoiar nossa luta", afirma comunicado do CRA-RS divulgado à imprensa.
Siga os posts do Administradores no Twitter: @admnews
sexta-feira, 7 de janeiro de 2011
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